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「小学五年级下册语文说课稿」爱如茉莉

   日期:2020-12-02     来源:www.vqunkong.com    作者:智学网    浏览:540    评论:0    
核心提示:教程简析:  《爱如茉莉》是苏教版小学习语文小学五年级下册的一篇优美的叙事散文,文章虽然用朴实、简单的语言记叙了母亲生病

教程简析:

  《爱如茉莉》是苏教版小学习语文小学五年级下册的一篇优美的叙事散文,文章虽然用朴实、简单的语言记叙了母亲生病住院,父亲去医院照顾这一一般小事,却在字里行间都释放着那清爽含蓄如茉莉般的芬芳与光泽,依据教程特征和高年级的阅读教学目的需要,本课时教学,应在引导学生凭着具体的语言材料,尤其是细致入微地品味感悟文中的一些细则描写中,感受爸爸妈妈那平淡中见真情,无声中撼人心的那份如茉莉般的真爱。上述目的在以下几个教学环节中得以落实。

  一、初读回顾,明确任务。

  因为这是第二课的教学,所以大家不可以忽略学生已有些阅读基础,本环节教学教师注意相机引导学生掌握概括课文主要内容,引导学生谈初读课文的初步感受。当然,此时的感受是粗浅的,正由于这样,才有了本课时的主要任务,那就是真的的走进文本,走进人物的内心世界,去真的领悟,父母那如茉莉般的爱。

  二、巧妙选择话题

  开头映儿与母亲对真爱和认识的抓住,这一矛盾点,引出为

  教师挖掘出母亲觉得她与父亲的爱如平淡无奇的茉莉,而映子由刚开始感到可笑到被爱怔住,最后由衷发出“爱如茉莉”的感叹这一情感的巨大变化。”把“为何父母的爱如这平淡无奇的茉莉?”作为对话话题,既是作者的思路,又是对话展开的线索,符合认知规律。

  三、围绕话题,探寻细则,感悟真爱

  《课标》指出“阅读教学是学生、教师,文本之间对话的过程。从根本上说,言语理解就是学生与文本之间的一种对话过程。围绕着上述对话的话题,学生默读课文6-18节,圈画、批注文中可以体现“爱如茉莉”的细则描写,教师不失机会渗透默读办法的教导,呈现了一个真真实实的生本对话过程。在学生自主感悟的基础上交流领会。通过“买饺子”这一平凡小事,引导领会平凡中见真情,平淡中见真爱,学生从中感受到真爱如茉莉般平淡无奇却情真意切。

  观察病房里动人的画面,先让学生初步感受那温馨静谧   的场景,抓住父亲的神态、动作、语言的描写,领会父亲那默默的,涓涓细流般的真爱,如茉莉般散发的缕缕幽香,沁人心脾。在这一过程中,通过删去一些去词比较句子表达成效,渗透写作办法的教导。

  抓住“麻木”一词领会母亲与父亲的爱是相互心甘情愿的付出,是无私的奉献。

  通过对“钻”字的感悟,学生与映子的感受进一步产生共鸣,那无奇的爱,深深地打动大家的心,震憾着大家的灵魂,文末“爱如茉莉”的感叹既是映子又是学生心灵流淌的心声。该教过程中,教师和学生一步一步地沉浸于字里行间。学生的心灵浸染着墨韵书香而悄然成长,工具性与人文性自然地融合一体。

  四、再现场景,创写诗歌。

  语文教学的本体价值就是促进学生言与意的积极感悟、内化、转换,进而运用个性的言语表达学生的独特感受体验和理解。在此,老师为学生搭建了一个转换的平台,以爱如茉莉用诗一般的语方再现课文内容,作恰如其分的引领,学生从文本细则中感受到的真爱,心中那涌动着的涓涓细流,化成跳跃着真情的文字,流泻于笔端。

 
标签: 小学五年级
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