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高小学三年级数学教学工作报告

   日期:2020-11-26     来源:www.zhixueshuo.com    作者:智学网    浏览:532    评论:0    
核心提示:高小学三年级数学教学工作报告: 新年将至,一学期就要过去,由于带的是高三学生,真的感觉紧张忙碌。总体看,能认真实行学校教

高小学三年级数学教学工作报告:



新年将至,一学期就要过去,由于带的是高三学生,真的感觉紧张忙碌。总体看,能认真实行学校教育教学工作计划,转变思想,积极探索,改革教学,在我校两课七环节课堂教学模式的基础上,加强学生自主和探究的节奏,收到较好的成效。
一、政治思想职业道德方面 严格遵守学校的各项规章规范,从不迟到早退,积极参加学校组织的各项政治学习和活动,并认真做好笔记,好好学习新课程教学准则,学习其新的教学理念,使自己能适应不断进步的教育新形势。在教学中,我一直能以满腔的热情去关心热爱每一位学生,不对学生体罚或变相体罚,使他们在一个充满爱的环境下学习成长。
二、教育教学能力方面 我担任高三文科数学教学,文科生常见数学能力差。为此,我平日认真备课,努力钻研教程,明确教学目的,突出教学重点,精心设计教学过程,使用生动活泼的教学方法,提升学生的学习兴趣。对于班级中成绩较好的学生,我尽可能出一些考虑题,以便他们积极思维,发展他们的解题思路,提升他们的解题能力,对于差生,我从不气馁,一直准时发现他们身上的亮点,使用课余时间,耐心的帮他们补课,不厌其烦地教,鼓励学生不懂就问,端正其学习习惯,努力提升学生学习成绩。在教学中,遇到难点,我一直准时的向资深的教师请教,学习其出色的教学经验,取长补短,努力提升自己的生意水平。
三、革新评价,勉励促进学生全方位进步。 一直把评价作为全方位考察学生的学习情况,勉励学生的学习热情,促进学生全方位进步的方法,也作为教师深思和改进教学的有力方法。对学生的学习评价,既关注学生常识与技术的理解和学会,更关注他们情感与态度的形成和进步;既关注学生数学学习的结果,更关注他们在学习过程中的变化和进步。抓入门知识的学会,抓课堂作业的堂堂清,使用定性与定量相结合,定量使用等级制,定性使用评语的形式,更多地关注学生已经学会了什么,获得了那些进步,拥有了什么能力。使评价结果有益于树立学生学数学的自信心,提升学生学数学的兴趣,促进学生的进步。
四、抓实常规,保证教育教学任务全方位完成。 坚持以教学为中心,强化管理,进一步规范教学行为,并力求常规与革新的有机结合,形成学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风。从点滴入手,知道学生的认知水平,查找资料,精心备课,努力创设宽松愉悦的学习环境,激起兴趣,教给学生常识,培养了学生正确的学习习惯,形成良高效学习习惯及办法,使学生学得有趣,学得实在,向45分钟要效益;扎扎实实做好常规工作,做好教学的每一件事,切实抓好单元过关及期中水平测试。
一份耕耘,一份收获。总之今年我的教学工作苦乐相伴。今后我将本着勤学、善思、实干的准则,一如既往,再接再励,把工作搞得更好。

 
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